MISIÓN

Somos una institución educativa de inspiración católica para jóvenes de escasos recursos que desean realizar su bachillerato con una formación académica, humanista, didáctica y significativa, basada en valores y conocimientos científicos y culturales impartidos por profesionales éticos; en agradables instalaciones que permiten el desarrollo y capacitación de alumnos con análisis crítico que puedan  incidir en la transformación propositiva de su entorno académico, laboral y social.

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos que estén dispuestos a ser:

  • Responsables
  • Respetuosos
  • Honestos
  • Solidarios y dispuestos a cooperar
  • Aptos para trabajar en equipo
  • Realizar actividades colectivas o comunitarias en pro del Instituto
  • Aceptar y llevar a cabo los lineamientos de los distintos reglamentos del CCH y del Instituto en general
  • Lectores críticos y constantes
  • Asertivos: que respeten la dignidad de los demás y que exija que respeten la suya
  • Dispuestos a aprender a ser, aprender a hacer y aprender a aprender

PERFIL DE PROFESORES Y ADMINISTRATIVOS

Buscamos que nuestros profesores, coordinadores y administrativos  sean:

  • Profesionales en la actividad que imparten.
  • Asertivos y dispuestos a trabajar en colectividad y multidisciplinariamente
  • Aceptar y llevar a cabo los lineamientos de los distintos reglamentos del CCH y del Instituto en general.
  • Éticos  y con  valores
    humanistas
  • Creativos y con análisis crítico
  • Fraternos y propositivo.
  • Responsables y confiables
  • Dispuestos a conformar comunidad académica
  • Comprometidos con el proyecto del CCH y con el Instituto

VISIÓN

Somos una comunidad educativa de nivel medio superior reconocida a nivel nacional por:

  • sus valores y calidez humana en un ambiente fraterno, festivo y juvenil
  • su calidad educativa y la implementación de métodos pedagógicos “evolutivos”, efectivos y significativos
  • Implementar la “Disciplina Inteligente” y fraternal
  • contar con un equipo de profesores dinámicos, éticos y profesionales
  • formar alumnado que pueda  incidir en la transformación propositiva de su entorno académico, laboral y social

OBJETIVOS GENERALES

El proyecto comenzó con una idea y objetivos claros:

  • Aplicar el aprendizaje activo y significativo, la pedagogía de Paulo Freire, el Sistema Preventivo de Don Bosco y el carisma Vicentino en el sistema propio del CCH  propuesto por la UNAM a través de la DGIRE
  • Generar egresados con un perfil humanista y valores bien cimentados, a través de fundamentos y un sistema pedagógico constructivista auténtico y “evolutivo” que pueda impulsar las capacidades e ideales de vida de nuestro alumnado
Características generales del SPE  
  • Sistema de desarrollo y crecimiento paulatino.
  • Tiene 3 niveles por cada año:
    • Semi tradicional (1er y 2º semestre)
    • Transición (3er y 4º semestre)
    • Taller constructivista (5º y 6º semestre)
  • Estrategias pedagógicas de lo semi tradicional a lo activo-significativo
  • Aplicación de métodos de “Disciplina Inteligente” que genere una evolución propositiva  en la actitud del alumnado
  • Promoción de eventos sociales, culturales, académicos y deportivos
  • Acompañamiento, diálogo y asertividad continuos con el alumnado

Características Pedagógicas del SPE
  • Diferentes materias extracurriculares cada ciclo escolar para reforzar los aspectos: físico, ético, cultural, social y emocional del alumnado.
  • Sistema que va de lo tradicional a lo significativo-activo y constructivista de forma gradual.
  • Activo- significativo es un aprendizaje (inteligencia de adquisición de combinaciones de reacciones que capacitan al alumno (a) para resolver una o varias situaciones complejas.
  • Constructivismo es una estrategia para aprender a aprender, es un proceso activo en que los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos actuales y pasados.
  • Análisis crítico es una propuesta concreta que no tiene que estar limitado a un esquema de análisis teórico.
  • Humanista. Se centra en la dignidad  de la persona y razonamiento.
 
Método: “Disciplina Inteligente”

       Por ser un proyecto con perfil humanista se requiere de métodos disciplinarios  actualizados basados en la persuasión y concientización, más que en métodos impositivos, o autoritarios por lo tanto nos basamos en las siguientes propuestas:

  1. Informes, reportes y bitácoras sistemáticos que generen compromisos el resarcimiento - seguimiento de las faltas.
  2. Sistema dialogante que establezca límites firmes, claros y bien definidos; además del reconocimientos y el valoración del alumnado.
  3. Humanista: basado en el razonamiento, la explicación, la sensibilización, la asertividad  y el seguimiento del alumnado.